如果一定要為未來教育確定一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，那么“數(shù)字化”無疑會(huì)成為熱門選項(xiàng)。國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)；在日前召開的世界數(shù)字教育大會(huì)上，數(shù)字化教育裝備、智能化教育場(chǎng)景更是受到廣泛關(guān)注。可以明確看到，在現(xiàn)代化技術(shù)的賦能之下，以AI算法、大數(shù)據(jù)等為代表的信息技術(shù)對(duì)教育行業(yè)的推動(dòng)作用愈發(fā)明顯，教育正以一種更為開放的姿態(tài)迎接新變革。

在中國職業(yè)教育的發(fā)展中，數(shù)字化同樣扮演了重要角色。智慧校園平臺(tái)與數(shù)字實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建、數(shù)字教育課程的廣泛開設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)”新型職業(yè)技能培訓(xùn)模式的興起……數(shù)字化技術(shù)與職業(yè)教育的融合，在為我國技能人才培養(yǎng)帶來強(qiáng)大推動(dòng)力的同時(shí)，也開辟出更多的職業(yè)教育新形態(tài)。在這一過程中，那些將科技與教育雙軌發(fā)展的在線科技教育企業(yè)，或?qū)⒊蔀槲磥砦覈殬I(yè)教育數(shù)字化發(fā)展的行業(yè)新范式。深圳十方融海科技有限公司（以下簡稱“十方融海”）作為“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)”新型職業(yè)技能培訓(xùn)模式的先行者，為我們提供了數(shù)字化技術(shù)賦能教育的一種新范式。本文將以其為例，探討數(shù)字化如何為職業(yè)教育注入新價(jià)值，并展示十方融海在職業(yè)教育賽道上的領(lǐng)先地位。

數(shù)字化賦能現(xiàn)代職業(yè)在線教育

在日前召開的世界數(shù)字教育大會(huì)上，數(shù)字化應(yīng)用受到廣泛關(guān)注。在十方融海的產(chǎn)品體系中，數(shù)字化技術(shù)在線上職業(yè)教育上的應(yīng)用展現(xiàn)得淋漓盡致。

打開十方融海的知識(shí)分享平臺(tái)——荔枝微課，你可以和專業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)木耳種植技能，可以和花甲老人學(xué)習(xí)二胡技藝，也可以和妙齡少女學(xué)習(xí)舞蹈唱歌……打開十方融海的梨花聲音APP，獨(dú)創(chuàng)的聲音智能AI測(cè)評(píng)系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)員每天的晨讀內(nèi)容，將練習(xí)效果數(shù)據(jù)化，對(duì)學(xué)員和講師的海量聲音數(shù)據(jù)庫進(jìn)行建模，精準(zhǔn)匹配專業(yè)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)用戶堅(jiān)持練習(xí)，完全實(shí)現(xiàn)情景式人機(jī)交互學(xué)習(xí)。

而十方融海的女媧云教室更是將數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致。學(xué)員無需在本地安裝軟件或配置本地學(xué)習(xí)環(huán)境，只要通過瀏覽器訪問課堂，就可以在線使用Pr、AE等專業(yè)軟件開始數(shù)字技能課程的學(xué)練測(cè)。老師可以實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)、與學(xué)員連線，甚至接管學(xué)員鼠標(biāo)進(jìn)行手把手教學(xué)指導(dǎo)。這種高度還原線下教學(xué)體驗(yàn)的方式，讓線上課程的整體效果能夠被較為明確的數(shù)據(jù)衡量，極大地提升了在線職業(yè)教育的整體教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)深度賦能在線教學(xué)的多種模式

當(dāng)前，教育正處于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的風(fēng)口，新職業(yè)教育時(shí)代已經(jīng)來臨。作為職教學(xué)校以外的職業(yè)教育有效補(bǔ)充，職業(yè)教育企業(yè)在數(shù)字技能人才培養(yǎng)、智慧教育系統(tǒng)建設(shè)、產(chǎn)教融合創(chuàng)新等各個(gè)層面承擔(dān)著越來越重要的角色。十方融海CEO陳勱表示：“十方融海作為一家科技教育公司，一直重視技術(shù)研發(fā)投入，我們將不斷探索數(shù)字化與職業(yè)教育應(yīng)用的結(jié)合，為用戶帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”

發(fā)展至今，十方融海形成了知識(shí)分享平臺(tái)、數(shù)字化技能培訓(xùn)、智慧教育系統(tǒng)三大主要業(yè)務(wù)板塊。借助科技與創(chuàng)新，十方融海在探索技術(shù)深度賦能職業(yè)教育在線教學(xué)的多種模式上取得了顯著成效。

大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)

傳統(tǒng)的課堂中，教學(xué)往往圍繞著具備相似學(xué)習(xí)背景與學(xué)習(xí)能力的職業(yè)院校學(xué)生群體展開。但在線上職業(yè)教學(xué)培訓(xùn)中，用戶群體可能是在校學(xué)生、職場(chǎng)新人、全職媽媽，甚至是退休老人。他們的學(xué)習(xí)背景與學(xué)習(xí)能力不一，如何實(shí)現(xiàn)課程的普適性，即“個(gè)性化教學(xué)”，是十方融海入局在線職業(yè)教育遇到的第一個(gè)挑戰(zhàn)。

“十方融海對(duì)用戶的全學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、流程進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。”陳勱介紹，依托十方融海的用戶規(guī)模優(yōu)勢(shì)與大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，公司探索出了分層教育新模式。通過十方融海大數(shù)據(jù)智能課程系統(tǒng)獨(dú)創(chuàng)的“搜集+處理+召回+精排+重排”五段式推薦流程，對(duì)用戶自我定位、學(xué)習(xí)訴求、未來規(guī)劃進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，進(jìn)行大數(shù)據(jù)追蹤畫像。根據(jù)用戶實(shí)際需求及興趣愛好，智能推薦學(xué)習(xí)課程；用戶也可以根據(jù)自己的情況，自主地切換選擇課程難度。導(dǎo)學(xué)檢測(cè)、智能推薦、自主選擇、智能評(píng)測(cè)、實(shí)時(shí)互動(dòng)等手段，保障每個(gè)用戶進(jìn)入最適合自己的學(xué)習(xí)軌道。

此外，為了達(dá)到課程管用目標(biāo)，十方融海依靠大數(shù)據(jù)分析能力前置洞察行業(yè)人才需求方向，進(jìn)而為其產(chǎn)品迭代提供方向。同時(shí)，公司不斷加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的深度合作，以此倒推課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，確保課程技能確實(shí)是市場(chǎng)強(qiáng)需求技能。

AI教輔工具構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

近年來，隨著AI技術(shù)的發(fā)展，通過AI賦能教育場(chǎng)景的應(yīng)用成為熱點(diǎn)。2022年，十方融海上線了自研AI引擎產(chǎn)品，并應(yīng)用到文化類和技能類課程，如聲音技能、口才提升、親子溝通、語言學(xué)習(xí)、文字表達(dá)、寫作等。AI教輔工具的使用，為學(xué)員構(gòu)建了一個(gè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。

以AI教輔工具在聲音職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)品中的應(yīng)用為例，其自主研發(fā)的“AI評(píng)測(cè)系統(tǒng)”能讓AI產(chǎn)品的面部識(shí)別和情緒理解功能賦能教學(xué)。AI引擎通過眼神、語音、語調(diào)等方式來識(shí)別學(xué)習(xí)者的情緒與學(xué)習(xí)狀態(tài)，精準(zhǔn)匹配專業(yè)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)用戶堅(jiān)持練習(xí)，完全實(shí)現(xiàn)情景式人機(jī)交互學(xué)習(xí)。這也方便老師能夠快速了解學(xué)習(xí)者的效果和存在問題，極大提升了學(xué)習(xí)效果與線上教育質(zhì)量。

智慧教育系統(tǒng)賦能在線職業(yè)教育質(zhì)變

新職業(yè)教育時(shí)代已經(jīng)來臨。相較于以前單純的考試、考證，新的職業(yè)教育必須轉(zhuǎn)向于真正的技能培訓(xùn)，以“就業(yè)”為核心目標(biāo)。這也意味著新職業(yè)教育需要提供更實(shí)操、更落地的培訓(xùn)。為幫助學(xué)員打通培訓(xùn)到就業(yè)的通道，十方融海將實(shí)訓(xùn)引入課程中，通過不斷提升科技研發(fā)能力，為學(xué)員搭建實(shí)操訓(xùn)練環(huán)境，最大限度保證學(xué)員的培訓(xùn)效果。

基于女媧云教室教學(xué)交付的“學(xué)練課”實(shí)現(xiàn)即學(xué)即練的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)員無需在本地安裝軟件或配置本地學(xué)習(xí)環(huán)境，就可以直接通過瀏覽器訪問課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)，有效降低了數(shù)字技能的學(xué)習(xí)門檻。與此同時(shí)，學(xué)員還可以隨時(shí)連線老師，老師也可以在線監(jiān)測(cè)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度并遠(yuǎn)程指導(dǎo)，高度還原了線下的教學(xué)體驗(yàn)，提升了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)練測(cè)評(píng)”閉環(huán)，甚至實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成果評(píng)測(cè)的量化，讓在線教育“學(xué)得會(huì)”且“用得上”。

“智慧教育貫穿教與學(xué)的全過程，最終作用于學(xué)習(xí)者，讓學(xué)習(xí)者獲得與自身匹配的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。”陳勱提到。

在線職業(yè)教育的未來：從“質(zhì)變”到“智變”

近些年來，從“互聯(lián)網(wǎng)+”到全面數(shù)字化，數(shù)字產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展并迅速崛起，形成巨大的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，催生了大量的新業(yè)態(tài)、新職業(yè)。就業(yè)市場(chǎng)對(duì)數(shù)字技能人才的需求也在持續(xù)走高，提升全民數(shù)字技能、培養(yǎng)更多專業(yè)化數(shù)字技能人才成為當(dāng)前我國人力資源發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)之一。

如今，隨著在線職業(yè)教育在我國職業(yè)教育版圖中的占比日益擴(kuò)大，其在數(shù)字技能人才培養(yǎng)上也承擔(dān)著越來越重要的角色。這也為諸如十方融海這樣的聚焦新職業(yè)教育的內(nèi)容和技術(shù)服務(wù)企業(yè)帶來發(fā)展機(jī)遇。

在十方融海深耕互聯(lián)網(wǎng)教育的歷程里，公司一直專注以科技研發(fā)推動(dòng)高速增長，將技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略緊密相連，以“需求+數(shù)據(jù)+技術(shù)”驅(qū)動(dòng)企業(yè)前進(jìn)。秉承著“為數(shù)字中國塑造新興人才”的發(fā)展理念，十方融海從知識(shí)分享平臺(tái)為起點(diǎn)，重點(diǎn)推出新職業(yè)技能課程，專注研發(fā)智慧教學(xué)工具女媧云教室、數(shù)字技能課程平臺(tái)DGclass，以互聯(lián)網(wǎng)前沿科技為基礎(chǔ)，構(gòu)建起十方融海為數(shù)字中國塑造新興人才的底氣。

陳勱表示：“從微信社群到利用H5工具的單向分享與延時(shí)互動(dòng)，到音視頻直播的實(shí)時(shí)互動(dòng)，再到女媧云教室與DGclass平臺(tái)的‘教學(xué)練測(cè)評(píng)’閉環(huán)，十方融海在新職業(yè)在線教育行業(yè)的破局之路，再一次證明技術(shù)的革新與應(yīng)用是推動(dòng)在線教育行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量。未來，十方融海將繼續(xù)加大技術(shù)研發(fā)投入，不斷探索數(shù)字化與職業(yè)教育應(yīng)用的深度結(jié)合，為用戶帶來更加優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”

隨著計(jì)算能力和軟件技術(shù)的發(fā)展，時(shí)空的壁壘在教育信息化2.0時(shí)代被打破。十方融海通過現(xiàn)代化信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的結(jié)合，加速推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，為在線職業(yè)教育插上數(shù)字翅膀。同時(shí)，新興技術(shù)與教育的深度融合將進(jìn)一步給傳統(tǒng)教育帶來巨大沖擊，在線教育的錨點(diǎn)也將從老師如何“教”轉(zhuǎn)變到如何讓學(xué)員更好地“學(xué)”。如何利用技術(shù)革新更好促進(jìn)在線職業(yè)教育從“質(zhì)變”到“智變”，將成為未來在線職業(yè)教育企業(yè)的制勝關(guān)鍵。唯有“技”高一籌者，才能脫穎而出。

在職業(yè)教育這片廣闊的天地里，十方融海正以其獨(dú)特的職教新范式，引領(lǐng)著行業(yè)向數(shù)字化、智能化邁進(jìn)。未來，我們有理由相信，十方融海將繼續(xù)發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)者地位，為職業(yè)教育帶來更多的創(chuàng)新和變革，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)字技能人才。

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